6月21日，深信大讲堂第二讲暨党委理论学习中心组（扩大）学习会在会议中心215举行。北京大学新结构经济学研究院学术副院长兼国内智库部主任、博士生导师王勇教授应邀作题为“新质生产力与我国高质量发展：新结构经济学的分析”的讲座。校党委书记苗宁礼主持讲座，党委班子成员、全体中层干部和财经学院师生代表等260余人共同聆听了讲座。

王勇教授结合习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，从“什么是新质生产力”“新结构经济学简介”“发展新质生产力的中国场景是什么”“如何加快发展新质生产力”四个方面，系统阐释了发展新质生产力与推进我国高质量发展之间的关联。他全面解读了新质生产力的理论概念和逻辑关系，详细剖析了催生新质生产力的三个关键要素，即技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级。在新结构经济学的理论视角下，王勇教授对新质生产力作进一步解读，分析了推进新质生产力的实现路径。他表示，新结构经济学从“物质第一性”入手分析，结合禀赋结构（要素禀赋、自然禀赋与制度禀赋）与技术条件进行布局，因地制宜发展新质生产力。王勇教授还就学校如何发挥比较优势，加强人才培养，形成不断迭代的竞争力提出建议。

怎样学以致用，将党中央对新质生产力的要求与我校工作相结合？苗宁礼书记提出三点要求。第一，要紧跟新质生产力发展的潮流。从国家大战略、产业发展大方向、学生职业发展大形势出发，紧盯新质生产力，发挥学校的自然禀赋、要素禀赋，增强办学中服务新质生产力的使命感、紧迫感、决心和信心。第二，要提升服务新质生产力的能级。围绕新质生产力，强化聚焦，强化规划，强化基础。以“五金”建设为着力点提升专业建设水平，以人才、平台、机制建设为着力点提升科研水平。第三，要收获更多体现新质生产力要求的办学成果。人才培养上，要适应新质生产力对人才的要求，培养复合型、创新型、应用型的技术人才。科技服务上，要发挥专业优势，以数字化赋能企业创新，为企业开展更多的技术研发、技术改造服务。他指出，只有围绕新质生产力，学校才能有新质发展力，教师才能有新质胜任力，学生才能有新质从业力。（文、图/党委组织部、科研处、党委宣传部）